孩子數學啟蒙，90%的家長做錯了！
- 來源：愛和樂教育服務有限公司
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- 發(fā)布日期：2017-02-14
相信對不少家長而言，學生時代的數學都是噩夢般的存在吧！眼看寶寶一天天長大，早晚也要開始接觸數學，家長們都開始替他們捏了一把汗。究竟怎樣才能給寶寶打下好的基礎呢？早教班？學習桌？
不用這么麻煩，看完下面的文章，你會發(fā)現，數的啟蒙，SO easy?！
寶寶對“數”的認知，大致可以分為以下幾個階段：說數 、識數、數數、 理解運用。
一、說數階段
多數寶寶對數的掌握都是從會說開始的，家長們多多少少都會給寶寶創(chuàng)造一些接觸到數字的環(huán)境。
最常見的就是上下樓梯的時候，很多家長都會邊爬邊數“1、2、3”，拍氣球時數數也是個不錯的方式，其他的比如聽相關的數字兒歌、給寶寶念叨念叨家長的手機號、車牌號等等。這些都是把“數”這顆種子往寶寶的心田里播。
二、識數階段
給寶寶買過水晶掛圖的家長們大概都有類似的體驗，果蔬和數字的掛圖同時上墻，寶寶多半都是奔著果蔬掛圖去的。
然后幾個月過去，寶寶已經能很熟練地指出果蔬掛圖上的幾十種果蔬，但是簡單的10個阿拉伯數字還傻傻搞不清楚。
這其中的原因除了阿拉伯數字本身比較抽象之外，也有數字本身不如果蔬圖案常見的緣故。所以，要教導寶寶認識數字需要從兩方面下手：
1、讓數字無處不在
可以多引入幾種不同形式的數字“教材”，除了書本、卡片、掛圖這些常見的載體之外，拼圖、爬行墊、積木等等也經常以數字為元素。
生活中也有很多可以接觸到數字的地方，比如車牌、頁碼、時鐘等。讓數字成為環(huán)境的一部分。
2、給數字找個“雙胞胎”
1像手指餅干，2像玩具鴨子，3像蝴蝶翅膀，4像小彩旗……家長們可以充分發(fā)揮想象，把數字和寶寶喜愛的食物、玩具進行掛鉤。
三、數數階段
很多寶寶早早就能從1念到10了，但是說到數數，寶寶們的發(fā)展卻有很大的差別，有些寶寶在2歲出頭就已經初步學會了數數，有些寶寶直到3、4歲還學不會。
這其中的原因除了寶寶在認知發(fā)展方面存在個體差異外，怎么教，什么時候教也很關鍵哦。
1、從小開始，數成習慣
不用等到寶寶識數之后再來數數，從寶寶還不會說話開始，就可以把數數作為和寶寶日常對話的一部分了。
很多家長都有這樣的經驗，寶寶最先學會的就是邊爬樓梯邊數，數其他的物體要慢得多，這就說明了從小開始反復刺激的重要性。
2、化整為零，潛移默化
有家長教三歲半的孩子數四個蘋果，教了一下午，連打罵都用上了也沒教會。
其實學數數完全不用搞得如此痛苦，平時看繪本時數數有幾個蘋果，新買了小火車數數有幾節(jié)車廂……雖然沒有專門“上課”，但寶寶已經在不知不覺中學到了。
3、早期多用手邊的實物來引導
雖然不管是繪本上的蘋果，還是寶寶的餅干，都可以作為數數的“教具”，但是在學數數的早期，用手邊的實物來練習，效果會更好。
我家寶寶在2周歲時，我讓她數繪本上的圖案，她總是數不清楚，4個物體她常常會數成3個或者5個。
但是我們一起玩親子釣魚時，她卻可以準確地數出我釣了13條魚。
這主要是因為，寶寶在數實際物體時，可以逐個把物體移動到一旁，邊移動邊數，不容易混亂，而對繪本上的物體就無法采用這種方式。
4、多管齊下，不依賴單一的教具
有不少家長喜歡依賴教具來教導寶寶，這樣固然是比較輕松，也能起到一定的效果，但是如果只依賴單一的教具，其實是不利于寶寶學習的。這就和教孩子數蘋果教了半天終于會了，換成梨又不會了是一個道理。
長期使用單一的教具會讓寶寶誤以為數數這件事只和這個教具有關，只有多管齊下，才能讓寶寶更好的掌握這項技能。
5、寓教于樂，巧用玩具
有一些玩具是玩法中自帶計數步驟的，比如親子釣魚，一輪結束，媽媽鼓掌：“1、2、3……寶寶好棒呀，釣了5條魚呢！”
再比如保齡球，寶寶滾出一個球，爸爸贊許：“1、2、3，打倒了3個，好樣的！繼續(xù)努力！”
由于這些游戲本身就需要計數，對于不喜歡數數的寶寶來說，就比較不容易引起排斥。對于再大一些的寶寶，還可以和他們一起玩記憶棋、飛行棋等等，寓教于樂。
四、理解運用階段
1、理解數的含義
對于寶寶而言，理解數的含義，大概就是你和他說“5”的時候，他腦子里能馬上浮現出5塊餅干，或是5個小球。這種關聯大致發(fā)生在孩子2~3歲時，可以通過大量的數數練習建立起來。
美國兒科學會育兒百科第6版
2歲：明白數字“2”的含義
3歲：理解計數的概念，可能知道幾個數字
2、加減啟蒙
接下來我們就可以給寶寶做一些加減啟蒙了。一提到加減，家長們是不是馬上開始腦補各種復雜的算式了呢？
哈哈，其實生活中的加減無處不在，只要稍微用點心思，完全可以把教學變得簡單有趣喲！
（1）用寶寶喜歡的食物做引導
每次點心時間前，告訴寶寶你可以得到5塊餅干，然后某天突然告訴他今天只能吃3塊。
寶寶起初對數字可能不會太有感覺，但是如果你把餅干平鋪在他的餐盤上，他一定能感覺到餅干多了或者少了，這時候就可以趁機教導他啦！
把5塊餅干和3塊餅干一一對齊排成兩列，寶寶很容易就能看出5塊比3塊多了兩塊。時間一長，不需要擺上餅干，在你告訴他今天可以得到幾塊餅干時，他腦子里就能自動建立算式，開始抗議或者歡呼啦！
（2）用寶寶喜歡的玩具做引導
寶寶有三只玩具小鴨，洗澡的時候，先給他兩只，寶寶一定會好奇還有一只鴨子在哪？這時候把第3只鴨子給他，并對他說：“寶寶手上有兩只鴨子，媽媽又給了你一只，現在寶寶有3只鴨子啦！”
釣魚結束，把雙方的戰(zhàn)果一一對應地排成一排，寶寶就能很直觀地發(fā)現自己釣的魚比爸爸釣的魚多/少幾個。
有些自帶加減程序的玩具，如收銀臺，也是不錯的教具哦！
